Hvad skal læseren forstå?
Forskningskommunikation begynder ikke med at gøre teksten kortere. Den begynder med at afklare, hvad læseren allerede ved, hvad der skal forklares, og hvilken handling eller forståelse teksten skal understøtte.
Faglige forbehold, usikkerhed og metode skal fortsat være synlige. Opgaven er at skabe en vej gennem stoffet, hvor centrale resultater får den rette kontekst og begreber introduceres, når læseren har brug for dem.
Mulige teksttyper
- faglige resuméer og projektbeskrivelser
- materiale til tværfaglige samarbejder
- præsentation af resultater til ikke-specialister
- webtekster og baggrundsmateriale om forskning
